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8月24号:《如何阅读一本书》第二章——阅读的层次 读书笔记

8月24号:《如何阅读一本书》第二章——阅读的层次 读书笔记

在昨天的阅读中,我遗漏了一个非常重要的问题——如何思考?

作者给出了他的答案。

作为阅读者,思考只是一个环节,思考必须经历敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的的分析、省思能力。

在接下来的阅读中,我要带着这个思考的框架进行阅读。

文章一开始,作者再一次强调了阅读目的性问题——不同的阅读目的,最终获得的结果是大不相同的。

接下来作者笔锋一转,提出了阅读层次的问题。作者将阅读分为四个层级。

第一级,也是最基础的一级——基础阅读。这应该是小学四年级的水平就可以达成的层级,这一层级主要回答“这句话说的是什么”的问题。

看似最基础的阅读,我也自认为早已解决了基础阅读的问题,但是作者在文中的一句话,瞬间碾压我。

其实就算一本书是用本国语言写的,许多读者仍然会碰上这个阅读层次的各种不同的困难。

大部分的困难都是技术性的问题,有些可以追溯到早期阅读教育的问题,克服了这些困难,通常能让我们读得更快一些。

我的第四个问题清单:基础阅读会碰到哪些困难?在基础阅读阶段,没有解决这些问题,速度就会慢下来,希望这个问题在第三章得到解决。

在这里 ,作者提出速读也着眼于基础阅读这一阶段。

换句话说,速读适用于进行基础阅读。

第二层级——检视阅读。即在规定时间掌握一本书的重点。这个层级的问题,需要回答的问题是——“这本书讲的是什么”,“这本书的结构是什么”、“这本书由几部分组成”。

第三个层级——分析阅读。分析阅读最关键的是阅读者对阅读的东西会提出许多系统性的问题,它专注问题的理解。

这一层级的关键词:系统性

第四个层级——主题阅读。这是阅读层级的最高级,也是最系统化、最复杂的阅读。

收获:

反省一:对我而言,相对于阅读技巧,理清阅读层级的问题更重要,因为之前对此毫无概念。针对层级的阅读,采用不同阅读技巧,阅读才能更高效。

反省二:阅读层次这一章共计四页篇目,看似简单,但看完本章,你再回望本书目录就豁然开朗,阅读的四个层级是整本书的骨架,全书是围绕这四个层级展开的。

反省三:通过这一章的学习,我已为下一阶段的学习积累了诸多问题:基础阅读会遇到哪些问题?对分析阅读而言,如何提出系统性问题?对主题阅读,如何在广泛、全面阅读的前提下,挖掘出一个新的方向?

读书笔记写到这,我满心欢喜,面对挖掘出的问题,我跃跃一试!

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你的大多数问题,根源在于“不会表达”

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