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珍惜那个爱哭的男孩《爱哭鬼小隼》

原创: 赵欣Ella  首发:妈妈力养育

珍惜那个爱哭的男孩《爱哭鬼小隼》

哭,是父母永恒的话题,绝大多数的父母,包括我自己,都是受不了孩子没完没了的哭。

一个爱哭的男孩,他的内心世界是怎样的呢?父母、老师、同学、兄弟姐妹对于爱哭的孩子的回应,又对他们造成怎样的影响呢?孩子会如何看待自己的哭呢?

河合隼雄的这本《爱哭鬼小隼》讲述的就是一个爱哭的男孩成长的故事。

妈妈:如果真的很难过,男孩子也是一样可以哭的呀。

幼儿园的时候,小隼喜欢的老师因为嫁人要离开了,班里的小朋友都很难过,小隼也哭了,回家的时候,妈妈问他,老师要走了,有没有小朋友会哭啊?

小隼回答,只有女孩子才会哭,妈妈说了这句话:如果真的很难过,男孩子也是一样可以哭的呀。

这句话,给了小隼力量,让他不再觉得自己总是忍不住哭是个问题,在同龄小伙伴因为哭嘲笑他的时候,他也有力量用这句话反驳他的小伙伴:如果真的很难过,男孩子也是一样可以哭的呀。反而让他的小伙伴找不到继续嘲笑他的理由。

妈妈的理解、认可和接纳,可以激发孩子的内心力量。也传递了信任感,小隼终于鼓起勇气向妈妈吐露心声:家里6个兄弟,为什么只有我爱哭呢?这在以前,小隼是不敢问妈妈的。

妈妈的解释,也表达了共情和理解,因为有一个弟弟2岁的时候夭折,是小隼陪着妈妈一起哭,一起难过伤心的,也许就是因为这件事,小隼才开始爱哭的吧。于是小隼更加坦然接受了自己的哭。

男孩子的打架和友情:还在外面做什么?快进来

读《朋友还是敌人》这套书的时候,对孩子拉帮结派小团体,高年级低年级孩子们的社交有了一定了解,这本书也以孩子的视角讲述了孩子们之间的社交故事。

在河里玩的时候,遇到了高年级孩子的挑衅,又被自己大哥撑了腰,僵持之余下起了暴雨,大家一起躲到了一个小屋里,因为共同对雷声的恐惧抱了一起,也消融了彼此之间的隔阂。

好像刚才的事情从来没发生一样。

所以解决孩子们之间的争端,不是做裁判,而是创造机会让他们共同面对问题,家有多个子女,或者学校,都是一样,创造合作的氛围,而不是竞争,才是解决孩子冲突的根本。

校长:老师小时候也很你们一样,狠喜欢秘密基地之类的事。对班主任说:你给一群很棒的孩子当老师呢。

孩子们在护城河边上的洞里建造了秘密基地,将班里不受欢迎的孩子,甚至高年级的孩子当作假想的敌人,不幸被告发,小隼主动承认是自己带领大家这么做的,小伙伴们一起跟老师去了校长办公室。

班主任老师很忐忑,以为孩子们会受罚,班里的同学也在等着他们安全回来,结果校长说了这番话:老师小时候也很你们一样,喜欢秘密基地之类的事。还跟孩子们探讨了秘密基地的细节,孩子们都很兴奋,校长最后才探讨了安全问题。

不但没有惩罚他们,还跟他们聊起了小时候的事,有一个支持和理解孩子的校长,真的是孩子们的幸福啊。

孩子们离开以后,校长对班主任说:你给一群很棒的孩子当老师呢。

不得不说,孩子健康快乐的成长,承担责任,这些都是天性,他们需要的是理解、支持、鼓励、正向引导,而不仅仅是惩罚。

爸爸:你们小时候都做过莫名其妙的事呢。

小学四年级,(掐指一算大概9岁,前青春期阶段)小隼突然觉得自己很孤单,有了喜欢的女生,但这个女生又转学,那阵子小隼觉得可怕极了,经常半夜醒来。

他醒来之后跑到爸爸妈妈床前,将爸爸的胳膊拉起来,爸爸醒了看见是他,没说什么,搂着他继续睡觉,这一幕真的把我给打动了。

持续一段时间之后,哥哥们发现了这个情况,白天也会找机会嘲笑他,但是爸爸阻止了大家,爸爸说:你们小时候都曾有过莫名其妙的事情呢,一句话化解了小隼的尴尬,也表达了自己的支持和理解。从此小隼真的觉得自己不是一个人了。

这是河合隼雄人生中最后一本书,很可惜,只写到小学四年级的样子,但足以告诉我们一个事实:

孩子最初是从大人的眼睛里看见自己,从大人的评价中认识自己,最后才形成自我评价的,父母、兄弟姐妹、友谊、老师,孩子在跟这些人的互动过程中,慢慢变成一个社会人。

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珍惜那个爱哭的男孩《爱哭鬼小隼》
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他一生经历5次自杀,四次自杀未遂……

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